小学一年级数学下册“十几减9”运算策略探索与模型建构教学设计.docx

小学一年级数学下册“十几减9”运算策略探索与模型建构教学设计

??一、课程定位与深度学理分析

（一）基于课标与教材的纵横解析

本节课隶属于“数与代数”领域中的“数的运算”部分，其核心是引导学生探索20以内退位减法的算理与算法，并初步形成运算能力。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视角审视，本课内容直接关联“数与运算”主题，要求学生在理解“十几减9”算理的基础上，掌握基本算法，并能在具体情境中解决问题，同时发展数感、符号意识、运算能力和推理意识。青岛版教材的编排体现了螺旋上升与联系贯通的原则。在纵向知识链上，学生已熟练掌握了20以内数的认识、组成以及20以内的不进位加法和不退位减法