初中七年级英语下册Unit 6 “Beautiful Landscapes”跨学科整合单元教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit6“BeautifulLandscapes”跨学科整合单元教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合项目式学习理念、内容与语言整合学习法以及大观念统整的单元整体教学思想。设计摒弃传统孤立的语言知识传授模式，致力于构建一个以“人与自然和谐共生”为大观念统领，以“探索、描述、理解并推介壮美景观”为驱动性任务的综合性学习历程。在此历程中，语言（英语）不仅是学习对象，更是进行跨学科探究、意义建构与文化沟通的思维工具与表达媒介。

??我们坚持“用语言做事”的原则，将语言知识的习得（如描述地貌、方位、气候的词汇与句型）内嵌于完成真实、有意义的任务过程之中。通过整合地理学科的空间视角与地貌知识、美术学科的构图与色彩表达、信息技术学科的数字工具应用，以及生态伦理的初步思考，本设计旨在引导学生从多维度、立体化地认知“景观”这一概念——它不仅是物理空间的存在，更是自然力作用的地理结果、人类审美体验的客体、文化意义的载体以及需要被珍视的生态家园。最终，培育学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现从“学英语”到“用英语学”和“用英语思考和创造”的升华。

??二、单元整体分析与大观念凝练

??1.单元内容本体分析：本单元核心话题为“美丽风光”，主要语言功能为描述地点、方