生活语文《布》公开课教案教学设计资料.docVIP

一、教材分析

以学生日常接触的物品为学习内容，帮助学生认识物品名称和用途。本课选取“布”这一常见材料作为学习对象，贴近学生生活实际。以“布”为核心词，学习单字“布”，掌握词语“花布”“白布”，同时学习动作词“做”和名词“衣服”。配图采用各种布料的实物图和用布做衣服的场景，建立“布可以做衣服”的认知，培养学生对日常用品的观察能力。

二、教学目标

领域

教学目标

分层目标（A/B/C三层）

倾听与理解

能听懂“布”“做”“衣服”等词语，理解布的用途。

A层：独立理解并举例。

B层：在提示下理解。

C层：在辅助下建立初步理解。

说话与朗读

能正确跟读词语“布”，尝试说出“花布”“白布”。

A层：独立说出词语。

B层：跟读词语。

C层：做动作表示。

认读与识记

能认读“布”字，指认布制品。

A层：认读并指认。

B层：指认。

C层：在辅助下指认。

情感与态度

愿意观察日常物品，体验发现的乐趣。

全体达成“愿意观察”的初步意识。

教学重点：?正确跟读“布”，理解布可以做衣服。

教学难点：?理解“布”和“衣服”的关系。

三、教学准备

类别

物品清单

教具

各种布料（花布、白布、格子布）、布制品（手帕、小布袋）、衣服、词卡“布”“做”“衣”“花布”“白布”、布的用途图、儿歌音乐、强化贴纸

学具

每个学生一张“布”涂色卡、布贴纸

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

语文针对性说明与分层指导