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2026年春季学期教科版科学四年级下册全册实验教学计划

一、学情分析

四年级学生已具备基础的观察能力和简单操作技能，对自然现象充满好奇，但实验设计能力、变量控制意识及科学推理能力仍需培养。本学期实验教学需结合学生生活经验（如电路连接、植物生长），通过“观察—猜想—实验—结论”的完整探究过程，引导学生从“动手做”转向“动脑思”，重点提升“提出问题—设计实验—分析数据—得出结论”的科学探究能力，同时渗透“严谨操作”“合作分享”的科学态度。

二、教材实验内容概述（教科版四年级下册核心实验单元）

本册教材共四个单元，实验教学围绕“电与电路”“新的生命（植物的生长变化）”“食物”“岩石与矿物”展开，具体实验类型包括：观察实验、对比实验、模拟实验、模拟种植实验、岩石鉴定实验等。重点实验集中在“电路连接”“种子的萌发条件”“食物中的营养成分”“岩石的特征鉴别”等领域。

三、全册实验教学目标

（一）科学观念

1.理解简单电路的基本组成（电池、导线、用电器）及闭合回路的概念；知道植物的生长需要适宜的水分、空气、温度和阳光；了解食物中的主要营养成分（淀粉、脂肪、蛋白质）及其作用；认识常见岩石（如花岗岩、砂岩、大理岩）的特征及分类依据。

2.能通过实验现象归纳科学规律（如“电路通断的条件”“种子萌发的必要条件”）。

（二）科学思维

1.能基于观察提出可探究的问题（如“为什么有的种子不发芽？”“哪种