小学语文二年级上册教案——《我要的是葫芦》第一课时教学设计.docVIP

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小学语文二年级上册教案——《我要的是葫芦》第一课时教学设计

一、揭题导入

⒈板书：葫芦

有认识这两个字的吗谁来读（结合正音：芦读第二声，在这里读轻声。）

有见过葫芦的吗它是什么样子的

⒉同学们，今天我们学习一篇有关葫芦的课文。（板书课题）

⒊读好一篇课文，要从读好课题开始，谁来读读课题读出你对课题的理解。

指名学生读课题。结合提问：你为什么这样读你是怎样理解的

⒋读了课题，同学们的小脑袋里一定产生了不少小问号，说一说，你想知道些什么

（我要的是葫芦，那么不要的是什么

我为什么要葫芦

我要到葫芦了吗）

同学们真不简单！读了课题，就提出了这么多的问题。问题提出来了，怎么解决呢对呀，答案就在课文中，让我们读书吧！

二、初读课文

⒈请大家打开课本到40页，这是我们第一次读这篇课文，想一想，你准备达到哪些要求呢

好，就让我们按照这样的要求来读读课文，看谁能最先读准字音，读通句子。达到要求了，就举起你的左手，明白

⒉学生自读课文，教师巡视。

⒊看来不少同学很快就读好了，有把握读准字音，读通句子吗哦，还有一些同学觉得不太有把握，这样吧，让我们再读一遍课文，记住，只读一遍，而且要大声地读，让你的耳朵能听见你读书的声音，好吗开始！

⒋现在有把握读好了吗谁想试一试

指名分段读课文，正音。

⒌