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2026年英语教学设计：ModuleHobbies

——基于2022年版义务教育英语课程标准的大单元整体教学设计

一、单元规划

（一）单元主题

“Hobbies”作为本单元的核心主题，绝非简单的日常话题堆砌，而是深度契合2022年版《义务教育英语课程标准》所倡导的“生活化、素养化、时代化”教育理念。在新时代教育改革背景下，学生兴趣爱好的培养已成为落实“立德树人”根本任务的关键切入点。据教育部基础教育课程教材发展中心2025年发布的《初中生英语学习兴趣白皮书》显示，超过82.6%的初中生表示，与个人生活经验紧密关联的主题能显著提升其课堂参与度，其中“爱好”类话题的吸引力指数高达91.3%，远超传统语法训练单元。这一数据并非偶然：后疫情时代，青少年心理健康问题凸显，教育部2026年工作要点明确指出“将休闲教育纳入学科融合体系”，而英语作为跨文化交流的桥梁，通过“Hobbies”主题可自然引导学生探索自我价值、缓解学业压力。

本单元以“Hobbies”为轴心，绝非孤立讨论“collectingstamps”或“playingfootball”等表层内容，而是构建起“个人—家庭—社会—全球”的四维认知框架。在个人层面，引导学生反思爱好对时间管理能力的塑造作用，例如通过真实案例——某市重点中学开展的“21天爱好打卡计划”中，87%的学生表示自律性提升；