2026年甘肃版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：简单图形绘制.docxVIP

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#2026年甘肃版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：简单图形绘制

专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的深入实施，小学数学教育正经历从知识本位向素养本位的深刻转型。甘肃省作为西部地区教育发展的重要省份，始终坚持以学生发展为中心，积极探索符合本地实际的课堂教学改革路径。2026年甘肃版教材在编写理念上紧密对接国家课程标准，注重培养学生的数学核心素养，强调“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。

在小学数学教学中，几何直观是学生数学核心素养的重要组成部分。简单图形绘制作为几何学习的基础内容，不仅是学生认识基本几何图形的重要途径，也是发展学生空间观念、几何直觉和审美能力的关键载体。二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，通过简单图形的绘制活动，能够有效促进学生观察能力、动手操作能力和创造性思维的发展。

当前，小学数学课堂教学普遍存在“教、学、评”分离的现象。教师往往注重知识的传授，忽视学生的学习过程；注重作业的批改，忽视课堂即时评价的运用；注重结果判定，忽视学习过程的诊断与改进。这种分离式的教学模式不利于学生真正理解和掌握知识，也不利于教师及时调整教学策略。“教学评一体”理念的提出，正是为了解决这一现实问题，将教学、学习与评价有机融