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美丽的小兴安岭

学情分析

在学习《美丽的小兴安岭》一课前，学生已学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，因而在学习本文时，教师要引导学生积极的运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

教学目标：

1.在语境中理解“抽出”“欣赏”等词语。有感情的

朗读课文，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法

2.了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：

1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者怎样准确地运用词语描写景物的。

2.体会夏天森林景色的特点。

教学过程：

一、交流搜集的资料，揭题

学生课前交流小兴安岭的资料，根据学生交流的情况，适时的出示课件，帮助学生了解小兴安岭的位置。

二、初读，整体把握课文内容

学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容。

三、品读析文悟情

1.利用写春、夏美景的段落，渗透学习方法:

（1）默读2-5段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节景色最美，找出有关的语句。

按照学生交流的情况，进行重点指导

出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词语读出来的？

野花学生自由读写野花的句子，边读边想想画面。指导读出野花的美。

树木从这句