2026年浙美版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：装饰画.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年浙美版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：装饰画

一、单元规划

（一）单元主题

“装饰画：生活美学的创意表达与文化传承”

本单元以“装饰画”为核心载体，紧密围绕2022年版《义务教育艺术课程标准》中“造型·美术”学习任务群的要求，聚焦“生活中的美术”这一现实情境。主题设计立足于六年级学生认知发展规律，将装饰画从传统工艺延伸至现代生活应用，引导学生探索装饰艺术在家庭环境、公共空间及文化传承中的多元价值。主题内涵深度融入浙江地域文化特色，例如杭州西湖的“三潭印月”意象、绍兴乌篷船纹样、宁波朱金木雕的装饰元素，使学生在真实文化语境中理解装饰画“美化生活、传递情感、凝聚文化”的本质功能。

主题确立基于对区域美术教育现状的实证调研：2025年秋季，课题组对省内12所小学六年级学生开展前测问卷（样本量1800人），数据显示78.6%的学生日常接触过装饰画（如家居挂画、校园墙绘），但仅32.4%能准确表述其艺术特征；更值得关注的是，91.2%的学生认为“装饰画就是好看的颜色搭配”，反映出对文化内涵的认知缺失。因此，本单元突破传统技能训练模式，以“文化理解—创意实践—审美判断”为主线，构建“从观察生活到创造生活”的完整学习闭环。通过整合非遗传承人工作坊资源（如邀请东阳木雕省级传承人进课堂），主题设计既呼应新课标“文化自信”核心素养，又为学生提供可触