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2026年西南大学版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：乘除法的关系和运算律

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，小学数学教学正经历从传统的“知识传授”向“素养导向”的深刻转型。课程标准明确提出，数学教学应当关注学生核心素养的培养，强调知识之间的内在联系，注重数学思想的渗透与数学活动经验的积累。在这一背景下，“教学评一体”作为一种新型的教学理念与实践模式，逐渐成为小学数学教学改革的重要方向。所谓“教学评一体”，是指将教学目标、教学过程与教学评价三者有机融合，形成一个相互支撑、动态反馈的有机整体，从而实现“以评促教、以评促学”的教育理想。

西南大学版教材作为国内重要的小学数学教材版本之一，一直致力于体现课程改革理念、落实核心素养培育目标。四年级下册第二单元“乘除法的关系和运算律”是小学数学“数与代数”领域的重要组成部分，也是学生系统认识乘除法内在联系、掌握数学运算规律的关键阶段。本单元内容不仅涉及乘除法互逆关系的理解，还涵盖乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律等重要运算律的学习，这些内容对于培养学生的运算能力、推理能力和抽象思维能力具有不可替代的教育价值。

从当前教学实践来看，部分教师在处理本单元内容时仍存在一些问题：一是将乘除法关系与运算律割裂教学，忽视知识之间的内在逻辑联系；二是教学评价形式单