小学一年级音乐（唱游·音乐）下册第五单元《民族花开》精品教学设计.docxVIP

小学一年级音乐（唱游·音乐）下册第五单元《民族花开》精品教学设计

一、教学背景与依据

（一）【基础】教材深度解析

本课内容选自人教版（或简谱·五线谱）小学音乐一年级下册第五单元“五十六朵花”。作为该单元介绍我国少数民族音乐的起始课，它以一首经典的弹拨乐合奏曲《快乐的罗梭》为载体，开启学生对彝族音乐文化的探索之旅。

乐曲由著名作曲家张式业根据彝族民间舞曲音调改编而成。全曲为A、B、A’的带再现三段式结构。A段主题由“1、3、5”三个骨干音构成，旋律简朴、节奏紧凑，情绪欢快活泼；B段主题则以“6、1、3”为骨干音，旋律舒展流畅，与A段形成鲜明的色彩对比，抒情优美；第三段为A段的完整再现，并通过速度的加快和力度的增强，将音乐推向高潮，生动描绘了彝族人民在节日里围着篝火轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢腾景象-2-4。

这部作品短小精悍，配器精妙，使用了月琴、琵琶、扬琴等民族弹拨乐器，音色清脆、明亮、颗粒性强，极具民族特色，是引导学生感受民族音乐魅力、建立多元音乐文化观念的绝佳载体-1-4。

（二）【基础】学情精准画像

授课对象为小学一年级学生，年龄集中在6-7岁。他们具有以下显著特点：

1.【基础】心理特点：好奇心强，活泼好动，模仿力与想象力丰富，注意力以无意注意为主，持续聆听音乐的时间相对较短，需要丰富多变的教学活动来维持其兴趣-4-6。

2.【重要】知识储备：通过近一个学年的音乐