核心素养导向的初中七年级《生物学》下册“青春期”跨单元主题教学设计（人教版）.docx

核心素养导向的初中七年级《生物学》下册“青春期”跨单元主题教学设计（人教版）

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本遵循，超越单一课时与章节的局限，对“人的由来”、“人体的营养”、“人体内物质的运输”、“人体内废物的排出”、“人体生命活动的调节”及“健康地生活”等单元中与青春期生长发育密切关联的核心概念进行解构与重组。设计立足于发展学生核心素养，特别是生命观念、科学思维、探究实践与态度责任。我们采纳建构主义学习理论，强调学生在已有经验基础上的主动意义建构；运用情境学习理论，将学习嵌入“青春期的自我发现与科学认知”这一真实、连贯的社会文化情境