小学英语六年级下册：Unit 9 Reusing Things（第二课时）教学设计与实施.docxVIP

小学英语六年级下册：Unit9ReusingThings（第二课时）教学设计与实施

一、教学内容分析

use...to...“人与社会”主题范畴下的“环境保护与可持续发展”子话题，是《义务教育英语课程标准（2022年版）》在小学高段倡导“用英语做事情”理念的典型课例。从知识技能图谱看，本课承接第一课时关于“旧物”的词汇认知，升级至对“如何再利用”这一功能性语言的深度建构与创造性运用。核心语言聚焦于提出建议的句型“Wecanuse...to...”及其多样化表达，并整合情态动词can

、介词for

的用法，以及描述物品特征与功能的形容词与名词词组。认知要求从“识记与理解”迈向“应用与创造”，要求学生能在真实或模拟情境中，综合运用语言提出有创意、可操作的再利用方案。在过程方法上，本课致力于将“项目式学习”（PBL）的雏形与“探究式学习”相结合，引导学生经历“观察生活物品发现问题（浪费）头脑风暴方案评估与选择设计与表达”的微型探究循环，初步体验解决问题的完整思维路径。其素养价值渗透于全过程：在语言实践中培养思维逻辑性与创新性（思维品质）；在小组协作设计解决方案中学会沟通与包容（学习能力）；更重要的是，通过对“再利用”这一具体环保行为的深度探讨，引导学生从认知认同转向责任认同，内化简约适度、绿色低碳的生活理念（文化意识），实现学科育人。

??针对六年级学生学情，需进行立体化诊断