8.2《做中华传统美德的践行者》教案2025-2026统编版道德与法治七年级下册.docVIP

8.2《做中华传统美德的践行者》教学设计

核心素养

目标

1.道德修养：通过探究美德古训与当代实践案例，认同中华传统美德是中华民族的精神标识与社会主义核心价值观的文化根基。深入解读“自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲”等美德的具体表现，结合校园生活，树立正确的道德判断与行为准则。

2.法治观念：自觉运用《民法典》“好人条款”、《慈善法》等法律知识作为行为依据。在思辨践行困境时，理解“见义勇为”与“见义智为”的统一，树立依法行事、保护自我的意识。

3.责任意识：明确作为新时代青少年在美德传承中的责任与使命，愿意从身边小事、从具体承诺做起。通过“美德星光打卡周”等实践活动，积极参与集体与社会的美德实践，增强践行美德的主动性与持续性。

学情分析

七年级学生正处于价值观形成的关键期，对中华传统美德有初步的感性认识，但多停留在概念层面，对如何在现代生活中具体践行缺乏清晰路径和深刻体悟。他们思维活跃，乐于参与情境活动，但理性思辨能力有待加强，在面对“扶不扶”、“如何帮”等现实道德困境时容易产生困惑。同时，他们渴望被认同，希望自己的行为有意义。因此，本课以“接力棒”为隐喻，通过真实感人的榜样故事、贴近生活的思辨情境和可操作的实践活动，激发学生的情感共鸣，引导他们在辨析中明理，在体验中内化，在行动中升华。

教法学法

议题式教学法、情境教学法、案例教学法、合作探究法

重点

中