8.2做中华传统美德的践行者 教学设计 2025-2026统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

课题

七年级下册第八课第二框《做中华传统美德的践行者》

教材分析

本课属于“社会生活离不开道德”单元，是中华传统美德从认知→认同→践行的落地课，承接上一节“中华传统美德的内涵与价值”，聚焦“怎么做”，是连接价值理念与生活实践的关键桥梁课。

以五大践行要求为核心：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲；以榜样故事+情境体验+实践任务为路径，突出知行合一。

落实新课标“立德树人”根本任务，引导学生把美德从口号转化为日常言行，增强文化自信与道德自觉，成长为有担当、有温度、有底线的新时代青少年。

学情分析

认知基础：学生已初步了解中华传统美德的基本内容，但多停留在记忆层面，对“如何在真实生活中践行”缺乏清晰方法与勇气。

心理特点：初中生自我意识增强，重视同伴评价，愿意模仿榜样，但面对利益冲突、危险情境、家庭琐事时，易犹豫、易退缩、易敷衍。

行为现状：知道要孝顺、要助人、要自强，但在小事上做不到、关键时刻不敢做、长期坚持难，需要课堂给予情境体验、价值引领、行动支架。

发展需求：需要可感知的榜样、可参与的活动、可操作的方法、可评价的标准，把抽象美德转化为具体行动，提升道德选择与实践能力。

教

学

目

标

1.政治认同

认同中华传统美德是中华民族的精神命脉，增强文化自信与家国情怀。

理解传统美德的时代价值，自觉做中华优秀传统文化的传承者。

2.道德修养

识记