8.2做中华传统美德的践行者教学设计 2025-2026统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

8.2做中华传统美德的践行者

总议题：“仰望星空，逐光而行”——做中华传统美德的践行者

教材分析

《做中华传统美德的践行者》是部编版《道德与法治》七年级下册第三单元第八课第2课时。承接前两课对文化思想理念、人文精神的学习，聚焦于美德实践层面，体现“知行合一”的课程逻辑?。主要引导学生学会在生活中大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。据此，本课设计摘星活动，在前置学习中设计星光推荐卡让学生预习本课并推荐相关人，旨在快速进入情境。设计摘“自强之星”，寻立己之光；摘“敬业之星”，寻团结之光；摘“友善之星”，寻温情之光；摘“勇毅之星”，寻正义之光；摘“孝亲之星”，寻传家之光，层层递进的议学任务，让学生在学习榜样的同时，践行美德。

学情分析

七年级学生已具备一定的中华传统美德认知基础，了解孝老爱亲、见义勇为等基本美德内涵，但对美德的深层意义及实践方法理解不够深入。学生好奇心强，乐于参与互动性、体验性活动，对身边榜样和真实案例兴趣浓厚，但部分学生性格内向，发言不够主动，且对“见义勇为需量力而行”等细节缺乏科学认知。同时，学生注重情感共鸣，结合“摘星活动”和卡通人物小德，能有效调动其参与积极性，引导其将抽象美德转化为具体行动，贴合道法学科核心素养的培养要求。

核心素养目标

政治认同:体会中华传统美德的内涵，知道中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相