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人教版四年级上册数学全册教案

第一单元大数的认识

第1课时亿以内数的认识（一）

教学目标

知识与技能：认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，知道相邻两个计数单位之间的进率是10，理解数位的意义。

过程与方法：通过数一数、拨一拨等活动，培养学生的数感和动手操作能力，经历大数的认识过程，体会数学与生活的联系。

情感态度与价值观：感受大数在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的习惯。

教学重难点

重点：认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，掌握相邻计数单位间的进率。

难点：理解数位的意义，建立大数的数感。

教学准备

计数器、课件（包含生活中的大数图片，如人口数、粮食产量等）、数位顺序表（半成品）。

教学过程

一、情境导入（5分钟）

1.课件出示生活中的大数：我国第六次人口普查，北京市人口，河南省人口。

2.引导学生观察：这些数和我们以前学过的万以内的数有什么不同？（数更大，位数更多）

3.揭示课题：今天我们就来认识比万更大的数——亿以内数的认识（一）。

二、探究新知（20分钟）

1.复习旧知，迁移引入

提问：我们以前学过哪些计数单位？（个、十、百、千、万）相邻两个计数单位之间的进率是多少？（10）

拨计数器演示：从个位拨到万位，一边拨一边数，强调“满十进一”，当拨到10个一千时，就是一万，明确“