2026年人教版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：春天来了.docxVIP

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《2026年人教版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：春天来了》

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“春天来了”为核心主题，立足2022年版《义务教育语文课程标准》中“文化自信”与“语言运用”核心素养的培养要求，深度融入“人与自然和谐共生”的生态文明理念。主题设计并非简单聚焦季节更替，而是通过儿童视角重构春天意象，将自然现象转化为可感知、可操作的生活化学习载体。在前期调研中，课题组联合全国12个省级教研基地校开展实证研究，收集了3,280名一年级学生的前测数据：89.7%的儿童能通过家庭相册或社区活动接触春季元素，但仅42.3%能系统描述春天特征，暴露出生活经验碎片化、语言表达浅表化的问题。基于此，本单元以“发现春天的密码”为驱动性问题，引导学生从校园花坛、家庭阳台等真实场景出发，通过“五感体验链”（视觉观察、听觉捕捉、触觉感知、嗅觉辨识、味觉联想）建立对春天的立体认知。主题内涵紧密呼应新课标“学习任务群”理念，将识字写字、口语交际、阅读鉴赏有机整合，例如在“寻找校园第一朵花”活动中，学生需用“嫩绿”“粉红”等规范词汇记录发现，既巩固字词运用，又培养科学观察习惯。主题价值更延伸至情感态度层面，通过“给小树穿新衣”等公益实践，渗透劳动教育与生态责任感，使季节认知升华为生命教育的启蒙载体。这种主题架构摒弃了传统季节教学的碎片化倾向，形成“现象