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2026年沪教版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：Food

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。沪教版牛津英语教材作为上海市小学英语教学的主要载体，其编写理念和内容设计充分体现了新课程标准所倡导的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养培养要求。在这一背景下，如何将“教学评一体”理念有效融入日常课堂教学实践，成为一线教师亟待解决的重要课题。

一年级下册第六单元以”Food”为主题，选取了与学生日常生活密切相关的食物词汇和交际功能作为教学内容。这一单元的设计充分考虑了一年级学生的认知特点和学习规律，通过丰富的视觉输入、情境化的语言活动和多元化的评价方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中习得基础英语表达能力。同时，本单元在内容编排上注重前后知识的衔接与递进，为后续单元的学习奠定坚实的语言基础和思维能力基础。

从当前小学英语教学实践来看，部分教师在课堂教学中仍存在“教”与“评”脱节的现象。有的教师过于关注知识点的讲解和练习，忽视了对学生学习过程的观察和反馈；有的教师虽然设计了评价环节，但评价方式单一、评价标准模糊，难以发挥评价的诊断和调节功能。还有些教师对“教学评一体”的内涵理解不够深入，将评价简单等同于测验或考试，导致评价活动与教学