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2026年辽师大版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：认识计算机

一、引言

1.1背景与现状

随着信息技术的飞速发展，计算机素养教育已成为小学阶段素质教育的重要组成部分。2026年辽师大版小学信息技术教材顺应时代发展要求，在一年级下册第一单元设置了“认识计算机”这一基础单元，旨在帮助学生初步建立对计算机的认知框架，培养其信息科技核心素养。本单元作为一年级学生正式接触信息技术课程的起点，承担着激发学习兴趣、奠定知识基础、培养操作习惯的重要使命。

当前，小学信息技术教育面临着诸多挑战。首先，一年级学生的认知发展水平有限，其抽象思维能力尚处于萌芽阶段，对于计算机这类复杂信息设备的理解存在一定困难。其次，传统教学模式往往将知识传授、技能训练与评价割裂开来，导致教学目标不够明确，学习效果难以保证。再次，部分教师对“教学评一体”理念的理解不够深入，在实际教学中难以有效贯彻这一先进教学思想。

从教育改革的宏观背景来看，2022年版义务教育信息科技课程标准明确提出了“核心素养导向”的课程目标，强调知识建构、能力培养与价值引领的有机统一。“教学评一体”作为落实核心素养培育的重要路径，强调教学目标、教学过程与教学评价的一致性，要求教师在教学活动中将评价嵌入全过程，实现以评促学、以评促教。因此，探索如何将“教学评一体”理念具体化、操作化，对于提升小学信息技术教学