初中语文八年级下册《核舟记》微雕乾坤情境任务教学设计.docxVIP

初中语文八年级下册《核舟记》微雕乾坤情境任务教学设计

一、教学背景与目标设定

（一）【基础】教材与学情分析

《核舟记》是统编版初中语文八年级下册第三单元的一篇文言文，属“养性怡情”主题下的经典篇目。文章以精炼生动的笔触，详细记载了明代奇巧人王叔远所雕核舟“大苏泛赤壁”的细节。本文不仅是文言文学习的典范，更是一扇窥见中国古代微雕艺术与文化意蕴的窗口。八年级学生已具备一定的文言文阅读基础，但面对本文诸多空间方位词、器物名称及细腻的静态描写，仍需在疏通文意的基础上，深入体悟魏学洢如何通过文字“再现”微雕的“奇巧”，并进而理解小小核舟所承载的文人雅趣与“天工人可代，人工天不如”的匠人精神。本设计旨在打破传统串讲模式，通过创设真实情境任务，驱动学生进行深度阅读与探究。

（二）【核心素养·重中之重】教学目标

1.语言建构与运用：借助注释与工具书，疏通文意，掌握“贻、黍、罔、箬篷、糁”等文言字词；积累并理解文章按空间顺序、总分结合说明事物的写作方法，体会作者简洁、生动、准确的语言特色。【基础·高频考点】

2.思维发展与提升：通过绘制核舟示意图、还原人物神态心理等活动，锻炼学生的形象思维与逻辑思维能力；通过探究微雕艺术背后的文化内涵，培养批判性思维与跨学科视野。【难点·高阶思维】

3.审美鉴赏与创造：品读文中对人物“各具情态”的刻画，感受雕刻家“纳须弥于芥子”的精湛技艺与艺术匠心；尝试用文字