小学三年级英语下册 Unit 6 How Many Part B Let’s learn Let’s chant 教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6HowMany?PartBLet’slearnLet’schant教学设计

??引言：在核心素养导向的课程改革背景下，小学英语教学超越了单纯的语言知识传授，迈向对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培育。本教学设计基于人教PEP版三年级下册Unit6“HowMany?”的PartBLet’slearn（词汇学习）与Let’schant（歌谣吟唱）板块，旨在为三年级学生构建一个融合认知规律、语言习得理论与多元智能发展的深度课堂。设计将以“数概念”为明线，以“思维训练与跨文化交际意识启蒙”为暗线，通过创设真实、有趣、富有思维挑战性的任务情境，引导学生在感知、理解、内化与应用中，自然习得数字16至20的英文表达，并体会数字在中西文化中的初步差异，从而达成语言学习与综合素养的协同发展。

??一、学情深度剖析

??三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，其注意力保持时间约为15-20分钟，但好奇心强，乐于模仿，对游戏、歌曲、故事、角色扮演等教学活动抱有极高的参与热情。经过近一年的英语学习，学生已初步建立了英语课堂常规，积累了约150个核心词汇及简单的日常交际用语，具备了一定的听、说、认读能力。在本单元PartA部分，学生已熟练掌握了数字1-15的英文表达，并能运用“Howmany…doyou