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谈高考英语读后续写教学

贺亚丽西安铁一中滨河高级中学

一、高考英语作文读后续写模式概述

读后续写的语篇类型一般是记叙文，或叙议结合。故事通过设置较为真实的问题情境,考查考生能否运用英语基础知识准确理解文章故事情节，并结合所给文本材料及两个段落首句，分析篇章结构、情节脉络，发挥其独立思考能力，展开合理想象。运用英语词汇、语法等基础写作知识技能，完成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。读后续写题型创造性地将“阅读”与“写作”深度结合，能够更加有效地考查考生的综合语言运用能力、思维能力、学习能力和书面表达能力。反映考生在面对生活实践或学习探索问题情境时，能否在正确的思想价值观念指导下合理运用思维方法，有效整合英语语言学科知识，具备高质量地认识问题、分析问题和解決间题的综合素质。这个新题型能较全面容观地反映高考评价体系中“四层”的考查内容和“四翼”的考查要求。

从选材上来看，语篇选材情节曲折，逻辑性强。读后续写所提供的语篇材料一般是具有正能量而且故事性比较强的文章。一般来说，文章内容通俗易懂，故事线素的逻辑性较强，写作要求续写的部分多是故事的高潮或结局。例如2022年全国新高考I卷的读后续写，所给文章讲述了作者在一次越野赛跑前发现学生David打算放弃比赛。续写部分内容大致为了解清楚原因之后，在作者的鼓动下，David勇敢地参加了比赛。?从语言特点上来看，读后续写