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小学图书馆管理制度

一、总则

小学图书馆是学校教育教学的重要组成部分，是培养学生阅读兴趣、拓展知识视野、提升综合素养的重要阵地。为规范图书馆管理，保障图书资源合理利用，营造安全、有序、温馨的阅读环境，结合小学生年龄特点与学校实际需求，特制定本管理制度。本制度适用于学校图书馆的日常运营、资源管理、读者服务及安全保障等全流程，旨在通过科学规范的管理，实现图书资源效益最大化，助力学生全面发展。

二、管理架构与职责分工

（一）管理领导小组

图书馆实行”学校统筹、专人负责、学生参与”的三级管理模式。由分管教学的副校长牵头成立图书馆管理领导小组，成员包括教务处主任、德育处主任、专职图书管理员及教师代表。领导小组主要职责为：审议图书馆年度工作计划与经费预算，监督管理制度执行情况，协调解决管理中的重大问题（如藏书结构调整、设施设备更新等），定期组织师生代表参与管理评估。

（二）专职图书管理员

图书馆设1-2名专职管理员（可由语文教师或教辅人员兼任），需具备基础的图书管理知识，熟悉小学生心理特点，热爱阅读推广工作。其核心职责包括：

藏书管理：负责图书采购、编目、上架、清点及破损图书修复；

读者服务：指导学生借阅、解答咨询、组织阅读活动；

日常维护：监督馆内秩序，检查设施安全，记录管理日志；

数据统计：汇总借阅数据、分析阅读趋势，为藏书优化提供依据。

（三）学生管理助理

为培养学生自主管理能力，每学期