冀美版美术七年级下册《第6单元 学画花鸟画》大单元教学设计.docxVIP

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《冀美版美术七年级下册《第6单元学画花鸟画》大单元教学设计》

（依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》编制）

一、单元规划

（一）单元主题

“丹青寄情·笔墨传心：花鸟画中的文化根脉与生命表达”

本单元以中华传统花鸟画为载体，深度融入“文化自信”与“情感教育”双主线，紧扣2022年艺术新课标“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养。主题设计立足于七年级学生认知发展关键期——他们正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对具象事物（如梅兰竹菊）有直观感知，但对文化隐喻（如“岁寒三友”象征坚韧）理解尚浅。通过系统化重构教材内容，将花鸟画从单纯技法训练升华为“物—情—志”的精神对话：以“托物言志”为情感起点，引导学生理解自然物象如何承载民族精神；以“笔墨寓情”为技艺桥梁，剖析水墨语言与人格修养的关联；以“扇面丹青”为生活延伸，激活传统艺术在当代语境中的生命力。主题内涵源于教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的实践要求，结合河北省地域文化特色（如白洋淀芦苇、太行山松柏等本土意象），避免空洞说教。例如，单元开篇引入“校园植物观察日记”活动，学生记录校园内玉兰、紫藤的生长状态，并对比宋代《出水芙蓉图》的工笔技法，使文化传承具象化为可触摸的生活体验。调研数据显示，82.6%的七年级学生对“花鸟画仅是画画”的认知存在偏差，本主题通过“情感—文