沪教版小学英语三年级下册《交友之道》单元第一课时教学设计.docxVIP

沪教版小学英语三年级下册《交友之道》单元第一课时教学设计

一、教学理念与理论依据

（一）核心素养导向的教学观

本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足于发展学生的英语核心素养。在语言能力层面，注重在真实交际情境中培养学生初步运用英语进行交友主题表达的能力；在文化意识层面，渗透中外交友文化的异同，引导学生建立正确的友谊观；在思维品质层面，通过分类、比较、推断等活动，发展学生的逻辑思维与创新思维；在学习能力层面，设计多元学习任务，培养学生合作学习、探究学习的能力。

（二）儿童认知发展理论的应用

根据皮亚杰认知发展理论，三年级学生（约8-9岁）处于具体运算阶段，思维开始具有逻辑性但需具体事物支持。因此，本课大量运用图片、实物、动作、歌曲等具象化教学资源，通过游戏化、活动化的任务设计，将抽象的交友语言转化为可感知、可操作的学习体验。同时，根据维果茨基“最近发展区”理论，任务设计略高于学生现有水平，在同伴互助和教师支架下达成学习目标。

（三）交际语言教学法（CLT）与任务型教学法（TBLT）的融合

本课创设“班级友谊树”“交友博览会”等真实或仿真的交际情境，让学生在完成“制作交友名片”“进行交友对话”等有意义的任务过程中，自然习得并运用目标语言。强调语言的交际功能而非单纯的形式操练，鼓励学生在尝试、修正、再尝试的循环中发展交际策略。

（四）多模态与跨学科学习理念

整合视觉