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2026年闽教版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：FourSeasons

一、引言

1.1背景与现状

随着基础教育课程改革的深入推进，福建省教育厅于2026年修订发布的闽教版小学英语教材，将核心素养导向作为核心设计理念。三年级下册第五单元“FourSeasons”作为语言知识与生活经验融合的关键模块，承载着培养学生语言能力、文化意识及思维品质的重要使命。当前小学英语教学实践中，教学活动与评价环节常呈现割裂状态，教师多依赖期末纸笔测试进行终结性评价，忽视学习过程中的动态反馈。

福建省教育科学研究院2025年调研数据显示，全省83%的三年级英语教师反映评价工具单一化问题突出，仅42%的课堂能实现即时评价数据的有效应用。这种脱节导致学生语言运用能力发展不均衡，尤其在季节主题的情境表达中，近六成学生存在词汇迁移困难。新课标明确要求构建“教—学—评”一致性体系，亟需通过系统化设计破解实践困境。

闽教版教材此次修订强化了单元整体性，第五单元以四季更替为线索，整合自然现象认知与情感态度培养。然而，教师在实施中常面临目标定位模糊、评价标准缺失等挑战。本设计立足省级教研成果，旨在提供可操作的“教学评一体”实施方案，推动英语课堂从知识传授向素养生成转型。

1.2问题提出与价值主张

传统教学模式下，季节主题教学易陷入机械记忆误区，学生仅能背诵“sprin