《三角形三边的关系》教学设计.docVIP

三角形边的关系

教学目标：1、通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

2、在实验活动中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。

教学重点：引导学生掌握三角形三边之间的关系。

教学难点：学生在探索中发现三角形三条边之间的关系。

教学准备：

学生：1cm、2cm、4cm、5cm的小棒各一根，3cm的小棒两根。

教学过程：

创设情境，引入新知。

1、引出三角形

师：春天到了，阳光明媚，万物复苏，可爱的小甲虫要给自己盖一栋漂亮的房子，你们看，还差什么呢？（屋顶）你建议小甲虫盖一个什么形状的屋顶？为什么？

生1：三角形，具有稳定性。

（板书：三角形）

2、三角形有三条边

师:小甲虫听从了这位同学的意见，打算盖一个三角形的屋顶，他赶紧去找材料，它找了两根长度分别是5cm和3cm的木棍，那么还差几根？

生：1根。

3、不同的选择方案

师：好心的蜻蜓阿姨，帮助小甲虫找到了4根木棍，小甲虫可以选择哪一根能和刚才的2根盖成一个三角形的屋顶呢？还可以怎样选择呢？

PPT:

3cm、5cm、4cm3cm、5cm、3cm

3cm、5cm、2cm3cm、5cm、1cm

?师：小甲虫有四种选择，是不是每一种选择都能围成一个三