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部编版四年级语文上册《16麻雀》第二课时

部编版四年级上册的《麻雀》是一篇脍炙人口的佳作，它以精炼的文字勾勒出一场惊心动魄的生死对峙，更在字里行间涌动着一股震撼人心的力量。第二课时的教学，应在第一课时整体感知、疏通字词的基础上，引导学生沉入文本，聚焦核心情节与关键语句，品味语言文字的精妙，深刻感悟老麻雀身上所展现的伟大母爱与无畏勇气，并初步习得作者观察细致、描写传神的表达方法。

一、复习导入，聚焦核心冲突

课堂伊始，不宜急于进入新授，而应通过简洁的提问，帮助学生回顾课文主要内容，迅速将注意力集中到课文的核心事件上。例如，可提问：“上节课我们认识了一只怎样的小麻雀？一只怎样的猎狗？以及一位特殊的‘母亲’？”在学生回答的基础上，顺势引出：“就是这样一只弱小的麻雀妈妈，在庞大凶猛的猎狗面前，上演了一幕感人至深的画面。这节课，我们就一同走进那个危急的时刻，去感受老麻雀那份惊人的勇气。”这样的导入，既能温故知新，又能迅速建立起对核心冲突的关注，为后续的品读感悟做好铺垫。

二、品读感悟，体会“无畏”之勇

老麻雀的行为是课文的灵魂所在。教学中，应引导学生重点研读描写老麻雀的段落，通过反复朗读、品词析句，层层深入地体会其内心的恐惧与外在的勇敢，感受那份“明知山有虎，偏向虎山行”的决绝。

1.聚焦“落”的瞬间：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”此句中，