部编人教版六年级语文上册第17课《古诗三首》教学设计.docxVIP

部编人教版六年级语文上册第17课《古诗三首》教学设计

一、教材分析

本课选编了三首脍炙人口的古诗，分别是陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、王昌龄的《从军行》以及杜甫的《闻官军收河南河北》。这三首诗均为唐诗或宋诗中的经典之作，主题上都与家国情怀相关，但情感基调与表现角度各异。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抒发了诗人对沦陷区大好河山的深切思念以及对收复失地的渴望；《从军行》则描绘了边塞将士艰苦卓绝的战斗生活和保家卫国的壮志豪情；《闻官军收河南河北》则以狂喜的笔触，展现了诗人听到失地收复消息后的激动心情和归心似箭的迫切。

将这三首诗编排在一起，旨在让学生在品味语言、感受意境的同时，多角度体会诗人的爱国情怀，理解诗歌所承载的文化内涵与民族精神。教学中，应引导学生在反复诵读中入情入境，在对比品味中深化理解，从而提升古典诗词的鉴赏能力和人文素养。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的古诗学习基础，掌握了一些基本的学习方法，如借助注释、工具书理解字词含义，通过想象画面感受诗歌意境等。他们对历史故事和英雄人物抱有浓厚兴趣，这为理解诗歌的时代背景和诗人情感提供了有利条件。

然而，三首诗所涉及的历史背景较为复杂，如“靖康之耻”、“安史之乱”等，学生可能了解不多，这会对深入理解诗歌情感造成一定障碍。同时，诗歌中蕴含的深沉情感和凝练的语言艺术，也需要教师进行巧妙引导和点拨，帮助学生由表及里，由浅入深地感