小学家长育儿焦虑量表得分——基于2024年心理测评系统数据.docx

小学家长育儿焦虑量表得分——基于2024年心理测评系统数据

摘要与关键词

摘要：育儿焦虑已成为影响亲子关系与家庭教育质量的重要心理因素。本研究聚焦于小学阶段家长的育儿焦虑水平，旨在通过大规模标准化心理测评数据，量化评估家长的焦虑现状，并探索其相关影响因素。研究在华北、华东、华南及西南四区九个城市（含三个直辖市）二十七个区县的七百五十六所小学中，于二零二四年三月至五月，通过学校家长课堂项目或家校心理服务中心邀请，组织一年级至六年级的学生家长自愿、匿名在线完成由研究者提供的统一育儿焦虑量表测评。量表采用由国内外研究团队合作修订、具有良好信效度的中文版“家长育儿焦虑多维测评问卷”，包含学业成就焦虑、个人安全焦虑、亲子关系焦虑、社交发展焦虑及未来期望焦虑五个维度。共回收有效测评问卷四万六千八百份，样本覆盖不同性别（母亲占比百分之七十一点二）、年龄、学历及职业背景的家长。通过对量表得分进行统计分析。研究发现：第一，小学生家长群体存在普遍的育儿焦虑感，量表总分及各维度平均分均显著高于非临床焦虑人群常模，显示该群体焦虑水平总体偏高。第二，焦虑结构呈不均衡分布，“学业成就焦虑”维度得分最高，是家长焦虑的核心来源；其次是“未来期望焦虑”，“个人安全焦虑”与“亲子关系焦虑”次之，“社交发展焦虑”维度得分相对最低。第三，家长背景特征与焦虑水平关联复杂，母亲焦虑总分显著高于父亲；家长自身学历越高，其学业成