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小学城区学校家长护学岗袖标——基于2024年家委会物资采购清单

家校合作育人共同体建设的制度化实践研究：基于城区小学家长志愿者“护学岗”袖标等物资配备的规范化程度分析

摘要与关键词本研究聚焦于城区小学家校合作育人共同体的具体运作形态，以“家长护学岗”这一常态化学安参与项目的物资配备（尤以标志性袖标的采购、管理与使用为核心）为切入点，探究家校协作的制度化、规范化与可持续性水平。研究收集了2024年全国十五个省份四十个城市区两百所城区小学家长委员会（或类似家校协同组织）的年度物资采购清单或经费使用记录，重点提取了与“护学岗”相关的采购条目，涉及袖标、马甲、帽子、标识牌、指挥旗等物品。通过对采购清单中物品的种类、数量、单价、规格描述、采购频次等信息的分析，结合对相关使用规范的追溯，考察了物资配备的统一性、充分性、质量标准以及物资管理的明晰度。研究发现，高达百分之七十五的学校存在采购记录，但其中仅百分之四十的采购清单对袖标等物品有较为明确的技术规格描述。袖标采购数量与学校在校生规模、护学岗排班人数的匹配度存在较大差异，约百分之三十的学校采购量明显不足以满足日常轮换需求。在物资管理方面，超过百分之六十的学校缺乏明确的移交、保管、洗涤与报废更新制度记录。研究进一步揭示，护学岗物资配备的规范性与充分性，与学校对家校合作的重视与组织程度、家委会运作的规范化与透明度、以及是否获得社区或社会资源的稳