9.1 陈情表高中语文人教统编版选择性必修下册(共33张ppt）.pptxVIP

读《出师表》不下泪者，其人必不忠读《陈情表》不下泪者，其人必不孝读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友

高中语文人教统编版选择性必修下册李密

素养目标壹通过诵读和品析《陈情表》中骈散结合、质朴恳切的语言，积累文言词汇与句式贰梳理作者陈情递进的逻辑脉络，辨析“孝”与“忠”的矛盾冲突叁感受文章真挚动人的情感美与结构缜密的章法美，体会“以情动人”的抒情艺术肆理解“以孝治天下”的文化传统及其历史背景，体认孝道精神在中华文化中的价值

作者介绍李密（224-287），字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出色的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎。当时李密面临的困境：魏晋之际，改朝换代，“天下多故，名士少有全者”（《晋书·阮籍传》）。司马氏集团用残酷手段铲除异己，进献《陈情表》前，李密以“供养无主”为由婉辞征召，但被拒绝。面对晋武帝的猜忌，李密可谓出仕也忧，不出仕也忧。

（一）表是一种实用性文体1.从汉始，臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体。章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。——《文心雕龙˙章表》2.表的内容主要是向君主陈述请求，抒发己志。3.《出师表》以“忠”著称，《陈情表》以“孝”感人。

题目解读陈述、禀报隐情、苦衷臣属给君王的上书《陈情表》，原题作