原创力文档少教多学，打造高效课堂
教学是教师的教和学生的学的双边互动的过程，教与学二者缺
一不可。那么，教学该如何处理好教与学这对矛盾呢？显然，这不
仅是一个认识上的问题，而且是一个必须解决好的实践问题。对于解
决这一问题，“少教多学”无疑是一个重要的策略。
一、“少教多学的”思想内涵
“少教多学”指的是在教学过程，教师要承认学生的主体地
位。充分调动学生学习的积极主动性，使学生的学真正成为教与学这
对矛盾的主要方面，让学生做教师
少教多学，打造高效课堂
教学是教师的教和学生的学的双边互动的过程，教与学二者缺
一不可。那么，教学该如何处理好教与学这对矛盾呢？显然，这不
仅是一个认识上的问题，而且是一个必须解决好的实践问题。对于解
决这一问题，“少教多学”无疑是一个重要的策略。
一、“少教多学的”思想内涵
“少教多学”指的是在教学过程，教师要承认学生的主体地
位。充分调动学生学习的积极主动性，使学生的学真正成为教与学这
对矛盾的主要方面，让学生做教师
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