《暮江吟》学情分析.pptxVIP

部编版四年级语文上册;

部编版四年级语文上册

《暮江吟》

;一、学情分析的内容;二、学情分析目的

;本单元的阅读训练要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，《暮江吟》与该要素之间的关系是什么呢？仔细品读诗句会发现，诗中的“铺”用得很贴切，与“照”相比，“铺”字凸显了夕阳余晖的柔和，突出了霞光布满江面的轨迹，因此，在学习过程中，教师要引导学生通过对比“铺”和“照”，发现“铺”的妙用，体会诗歌准确生动的表达。;“感受诗人连续细致的观察”这一学习目标则需要在学生深入理解诗歌内容的基础上，教师加以引导，发现这首诗中的时间节点——九月初三夜。“九月初三夜”自然而然地将时间串联在了一起，它上与“暮”相接，下与“月”相连，意味着诗人从黄昏开始，一直伫立在岸边，持续不断地观察着周围景物的细微变化。;三学情分析方法

;四学情分析工具;感谢大家的倾听！;

2022年10月