小学四年级英语下册Unit 6 Shopping Part B词汇与情境交际融合教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit6ShoppingPartB词汇与情境交际融合教学设计

??一、教材深度解构与核心素养关联分析

??本节教学内容源自人教版PEP小学英语四年级下册第六单元，单元主题为“Shopping”。PartB部分通常包含核心词汇扩展与综合语言运用。本课时聚焦于购物情境下对商品特征、价格询问与表达、简单意见交换等功能的深化学习。从知识序列看，学生在PartA已初步掌握“Howmuchisit?”等基础句式及部分服装类词汇，本课时需在巩固旧知的基础上，引入描述商品特征（如“pretty”、“expensive”）的形容词、扩大商品类别认知，并能在模拟的真实购物场景中进行连贯的简单对话，实现从单句表达到微语篇交际的过渡。从核心素养培育视角审视，本课是发展学生语言能力、思维品质、文化意识与学习能力的综合载体。学生需运用语言知识与技能解决模拟购物中的问题（语言能力）；在比较价格、评估商品时进行初步的逻辑判断与决策（思维品质）；了解英语国家购物中基本的礼仪与文化习惯，如礼貌用语、货币单位表达差异（文化意识）；通过小组合作、角色扮演等方式，提升合作学习与自主探究能力（学习能力）。本设计将超越单一的语言知识传授，致力于构建一个以任务驱动、意义探究为主的深度学习场域。

??二、学情精准诊断与学习需求研判

??授课对象为四年级下学期学生。其认知与语言发展特征表现为