AI赋能的中小学心理健康教育校本课程开发模式创新与实施路径研究.docx

AI赋能的中小学心理健康教育校本课程开发模式

创新与实施路径研究

摘要：随着人工智能技术的快速迭代与教育数字化战略的深入推进，中小学心理健康教育面临着师资短缺、资源不均、个性化不足等现实困境，校本课程作为补充国家课程、适配学生个性化心理需求的核心载体，其开发与实施亟需技术赋能实现突破。本文基于建构主义学习理论、人本主义教育理论与情绪社会化理论，结合当前中小学心理健康教育校本课程开发的现状与痛点，探索AI赋能下中小学心理健康教育校本课程的开发模式创新，提出可落地、可推广的实施路径，并结合多所中小学的实践案例与数据验证模式的可行性与有效性，为中小学利用AI技术优化心理健康教育校本课程、提升心育质