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2026年浙教版九年级劳动技术教学评一体教学设计：任务二统筹规划与工作分配

（依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》大单元整体教学设计）

一、单元规划

（一）单元主题

智慧农场建设中的系统化统筹与协同化工作分配实践

本单元立足浙江省“乡村振兴战略”与“共同富裕示范区”建设背景，以真实农业场景为载体，聚焦九年级学生劳动技术核心能力的培养。主题设计源于2026年浙教版教材任务二“统筹规划与工作分配”的深度延伸，将抽象概念具象化为“校园智慧农场”项目——学生需在6周内完成0.5亩试验田的作物种植全流程管理，涵盖前期调研、资源调配、任务分工至成果验收。主题选取充分响应《浙江省中小学劳动教育行动计划（2024-2026年）》要求，强调“劳动教育与地方产业深度融合”，通过本地化案例（如绍兴蓝莓基地、湖州桑蚕文化园）激发学生参与热情。据杭州市教育科学研究院2025年调研数据，78.3%的九年级学生对智慧农业项目表现出强烈兴趣，认为其能有效衔接课堂知识与现实问题解决；同时，主题设计规避了传统劳动课的碎片化倾向，以“系统思维”为主线，引导学生理解统筹规划对提升劳动效率的关键作用——例如，在余姚某中学试点中，学生通过优化种植计划使作物成活率提升22.5%，印证了主题的实践价值。本主题不仅契合新课标“做中学、用中学、创中学”理念，更通过真实情境培养学生对劳动的敬畏