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摘要：在小学数学单元整体教学设计中融入优秀传统文化，不仅能够增强小学生对数学学习的兴趣，还能使学生在掌握数学知识的同时，欣赏和理解中国传统文化的魅力，了解和传承中华优秀传统文化，从而在数学学习中培养小学生对传统文化的尊重和热爱。本文以“平行四边形的面积”单元教学为例，从引入历史故事进行导入、重视教学中传统图案的应用、利用游戏进行情景创设、重视传统节日文化与数学知识的结合、借助传统建筑和传统文学作品对数学知识进行拓展、强化实践活动设计几个方面出发，对如何将优秀传统文化融入小学数学单元整体教学设计中进行了探索。

关键词：小学数学优秀传统文化DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.08.009

《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等文件的颁发，不仅明确了中华优秀传统文化在教育系统中的核心地位，更为其融入日常教学提供了明确的方向和实施路径。学校作为文化传承的主要阵地，对于将中华优秀传统文化融入校园生活、嵌入课堂教学内容中具有不可推卸的责任。传统数学文化作为中华优秀传统文化宝贵的组成部分，不仅仅是传统数学知识和技术的融合，更蕴含了丰富的历史哲理、思维方式和人文精神，在培养学生逻辑思维能力、解决问题能力以及创