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如何提高课堂的有效性的思考

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，

促使学生的发，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是

指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。

它既关注学生当前的发，又关注学生未来的发，可持续发C有

效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发

。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考：新

课程实施以来，广大教师在思想上对如何改善教与学的方法，如何科

学评价学生，如何处理师生关系等问题的理解有了质的飞跃。而这样

的新课程理念也的确影响着自己的教学实践。因此，在课堂上我们更

多地看到了：自主探究、合作交流、师生和谐互动等动人的画面，但

通过反思，我们也越来越认识到在课程改革中还存在不少问题，而这

些问题直接影响着课堂教学的有效性。

一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感

构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学

习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学

习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效