3.9自然环境与我们（教学设计）科学粤教粤科版二年级下册2026.docxVIP

9.自然环境与我们

一、教材分析

本课是粤教粤科版二年级下册第三单元最后一课，承接土壤、动植物相关内容，聚焦自然环境与人类生活的关系。教材以内蒙古草原、沿海、河谷平原三种典型环境为案例，引导学生发现环境决定生产生活方式；通过认识动植物同伴，建立“地球是共同家园”的观念，最终落实保护环境的行动。内容贴近生活、逻辑性强，注重联系实际、培养环保意识，是低年级渗透生态文明教育的关键课例，帮助学生形成“人与自然和谐共生”的初步科学观念。

二、学情分析

二年级学生能感知身边的花草树木、山川河流，但对环境如何影响生活缺乏系统理解。他们生活范围有限，对草原、沿海等异地生活较陌生，以具象思维为主，喜欢看图、讨论、分享。学生有初步的爱护动植物意识，但不知道如何将环保落到实处。他们乐于小组合作，但归纳与表达能力较弱。教学需用图片、案例、连线游戏降低难度，引导学生从“看现象”到“懂关系”，再到“会行动”，逐步建立环境责任感。

三、核心素养目标

科学观念：了解不同的自然环境为人类提供了不同的资源，知道人类的生活和生产活动与自然环境密切相关。

科学思维：能通过观察、比较和讨论，分析自然环境对人类生活的影响，建立逻辑化的思考方式。

探究实践：能通过搜集资料、小组讨论等方式，积极探究地球上的其他“居民”，培养动手与合作能力。

态度责任：树立保护地球环境、与其他生物和谐共处的意识，争做有担当