2.5植物的生长（教学设计）科学粤教粤科版二年级下册2026.pdfVIP

5.植物的生长

一、教材分析

本课是粤教粤科版二年级下册的第五课时，以小葱为主要探究对象，衔接低年级学生对植

物的初步认知，聚焦植物种植、生长条件、生命特征三大核心内容。教材通过种植小葱、探究

生长条件、水培小葱三个递进活动，引导学生动手实践、观察记录，感知植物有生命及生长基

本需求，落实科学探究与生命观念培养。本课贴近生活，实操性强，既巩固植物认知，又为后

续植物相关学习奠定基础，符合低年级科学“做中学”的课程理念，助力学生形成爱护植物、

尊重生命的意识。

二、学情分析

二年级学生好奇心旺盛，对身边植物有直观感受，多数有种植或观察植物的经历，喜欢动

手操作，但缺乏系统观察与记录习惯。他们能区分鲜活与枯萎的植物，却不了解植物生长的具

体条件，对“植物有生命”的认知较模糊。该年龄段学生注意力集中时间短，以具象思维为主，

依赖直观演示和动手实践理解知识，合作探究能力初步形成，需要教师引导规范操作、有序观

察。因此，教学需以趣味活动为主，简化理论，强化实操，用生活化案例降低认知难度，培养

科学探究习惯。

三、核心素养

科学观念：掌掌握种植小葱的方法，了解植物生长的基本条件。

科学思维：通过对小葱生长过程的观察和记录，学会分析和总结植物生长的规律。