《海底两万里》：文学常识、故事情节、人物形象（教学设计）中考语文名著复习核心知识梳理（全国通用）.docxVIP

04.《海底两万里》（上）教学设计

一、课标依据：本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》，旨在全面培养学生的语言运用、思维能力、文化自信和审美创造等核心素养。通过精读《海底两万里》，引导学生深入理解作品的科学幻想、思想主题与艺术特色，掌握多元阅读策略，并将其应用于中考真题，提升文学鉴赏与批判性思维能力，激发对科学与未知世界的探索热情。

二、核心素养目标：

（一）语言运用：

1.掌握《海底两万里》的基本文学常识（作者、流派、体裁、问世时间、影响力等），并能准确运用相关术语进行表述。

2.能概括小说主要故事情节，清晰描述“诺第留斯号”的海底航线及主要冒险事件。

3.能运用恰当的语言描述尼摩船长、阿龙纳斯教授等主要人物的性格特点，并阐述其在作品中的作用。

（二）思维能力：

1.通过对作品背景和“海洋怪物”传闻的分析，理解科学探险的缘起，培养探究问题的能力。

2.能梳理“诺第留斯号”的海底航线，认识凡尔纳作品中科学与地理知识的融合。

3.深入分析尼摩船长复杂矛盾的性格特征，理解其悲剧英雄的形象内涵，培养辩证思维。

4.能将虚构的故事情节与凡尔纳超前的科学预见性相联系，体会科学幻想的魅力。

（三）审美创造：

1.感受凡尔纳精细入微的描绘所呈现的具象化海底世界（如海底奇观、海洋生物），体验作品所营造的奇幻、惊险的氛围，提升阅读的沉浸感和想象力。

2.通过阅读与思考，体验作