小学六年级英语下册 Unit 2 Good habits 第一课时 Story time 教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit2Goodhabits第一课时Storytime教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）指导思想

本课教学设计深度践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习活动观。设计立足于单元整体教学，以大观念“良好习惯塑造健康生活与人格”为统领，挖掘“School”这一特定场域下习惯养成的文化意蕴与育人价值。教学旨在通过语言学习，引导学生从了解他人习惯到反思自我行为，最终指向知行合一的人格塑造，实现学科育人、启智增慧的目标。

（二）学情分析

1.学习者知识基础：六年级学生经过三年多的英语学习，已储备了较为丰富的日常活动动词短语，如getup,brushteeth,gotobed等，并初步掌握了一般现在时的基本用法，特别是对动词的第三人称单数形式有了一定的感性认识，为本课描述他人习惯的语言学习奠定了坚实基础【基础】。

2.学习能力与风格：该年龄段学生具备较强的逻辑思维和归纳推理能力，开始关注自我形象与同伴评价。他们乐于在小组合作中探究问题，喜欢通过对比、分析来建构知识。然而，部分学生对自身习惯缺乏系统认知，难以用批判性思维审视自我行为。

3.可能遇到的困难：学生在精准使用频度副词（如always,never,usually）以及区分well,early,fa