沪教牛津版（深圳用）四年级英语下册 Unit 1 Touch and Feel 多模态单元整体教学设计.docxVIP

沪教牛津版（深圳用）四年级英语下册Unit1TouchandFeel多模态单元整体教学设计

一、教学背景与依据

（一）【基础】学情精准画像

本次教学对象为深圳市使用沪教牛津版教材的四年级下学期学生。经过三年半的英语学习，学生已具备一定的语言积累。在知识储备上，他们已经掌握了如big，small，hot，cold，sweet，sour等描述事物特征的形容词，并能运用Whatisit？进行简单提问，这为本单元通过触觉描述物体奠定了认知和语言基础【基础】。在认知特点上，四年级学生处于具体运算阶段，好奇心强，好动，喜欢游戏和直观体验，但注意力集中时间相对较短，因此教学设计需强调多感官参与和情境互动，以维持其学习兴趣。同时，他们开始具备初步的团队协作意识和批判性思维能力，为开展小组探究活动和理解故事深层寓意提供了可能【基础】。然而，学生对“用英语做事”的综合语用能力尚显不足，需要教师搭建坚实的语言支架，引导其从单纯的词汇句型模仿走向真实的交际应用。

（二）【基础】教材深度剖析与重构

本单元隶属于Module1Usingmyfivesenses，是该模块的开门单元，在整个小学英语螺旋式上升的课程体系中占据承前启后的关键位置。单元核心话题是“触觉与感觉”，旨在通过“触摸与感受”这一具体行为，引导学生学习相关词汇和功能句，并最终将其应用于实际生活。单元内容包