人类的老师教学设计教案.docxVIP

了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节省了建筑材料。其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有很多白宫、克里姆林宫、太空针塔等。这样的建筑在我们身边还模仿袋鼠制造了身上得到启示，改进了船体设计，大大提高身上得到启示，设计了许多“薄壳结构”的建筑；模仿贝壳制造了。所以说，是人类的好“老师”。(1)口头填空。

了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节省了建筑材料。其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有很多白宫、克里姆林宫、太空针塔等。这样的建筑在我们身边还

模仿袋鼠制造了身上得到启示，改进了船体设计，大大提高身上得到启示，设计了许多“薄壳结构”的建筑；模仿贝壳制造了。所以说，是人类的好“老师”。(1)口头填空。(2

着“人类的‘老师’是谁？”这个大问题读书，说出自然界中种种生物是人类的“老师”。接着又让学生带着“自然界中的‘老师’还有哪些？它们的独特之处是什么？人类学习后的

，分别在课文的前开头和结尾，这样的写作方法在以前也接触过?(首尾呼应的写作方法)④指导朗读，读出对自然的敬畏。【设计意图：在初读感知环节，通过梳理文章脉络，划分

四年级语文下册

7．人类的“老师”

教材分析：

这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。

教学目标：

1．会认本课9个生字，规范书写8个一类字，能够读