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从理性与实用之辩看教育哲学的合理转向

一、引言

1.1研究背景与动因

教育哲学作为一门探究教育本质、目标、方法以及价值的学科，在社会发展进程中占据着举足轻重的地位。它不仅为教育实践提供理论根基，指引教育的方向，还对教育政策的制定和实施有着深远影响，是推动教育改革与发展的重要力量。从历史发展的长河来看，教育哲学的演变与社会的变革紧密相连。在不同的历史时期，因社会政治、经济、文化等方面的差异，教育哲学呈现出各异的形态与特征。例如，在古代社会，教育哲学多侧重于道德与伦理的培养，旨在塑造具有高尚品德和社会责任感的公民；而到了近代，随着科学技术的迅猛发展和工业革命的兴起，教育哲学更加注重知识的传授和技