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《我设计的新机器》教案-2025-2026学年冀美版小学美术六年级下册

学情分析

六年级学生已具备一定的美术造型表现能力与空间想象能力，自我意识和探究欲望较强，对科技、发明类主题充满兴趣，乐于畅想创新。他们能运用线条、色彩塑造形象，但设计思维的逻辑性与造型的创意结合能力仍需提升，对“功能与造型融合”的设计理念理解不够深入，需要通过具象案例引导，将生活需求与机器设计关联起来，实现从“空想”到“合理设计”的转变。

教材分析

《我设计的新机器》是冀美版小学美术六年级下册的设计应用类课程，聚焦“科技与设计”核心主题，衔接小学阶段“创意设计”系列内容。教材通过古今机器对比图片、学生创意设计作品，引导学生了解机器演变与科技进步的关联，感受设计源于生活、服务生活的本质。课程旨在让学生运用绘画或手工形式，设计兼具实用功能与新颖造型的新机器，培养创新思维、造型表现能力与科技人文素养，是提升学生设计核心素养的重要载体。

核心素养教学目标

审美感知：感知古今机器的造型特点、功能设计与科技美感，体会设计与生活、科技的紧密联系，提升对工业设计与创意造型的审美鉴赏能力。

艺术表现：能结合生活需求，运用线条勾勒、色彩搭配、细节装饰等美术技能，设计一款功能明确、造型新颖的新机器，清晰表达设计意图，提升造型表现与创意设计能力。

创意实践：通过观察、联想、构思、创作的完整过程，将生活中的不便转化为设