新统编版高中语文必修上册《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》联读教学课件.pptxVIP

诗意中找寻青春之“我”——《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》联读

学习目标借助课下注释，反复诵读，梳理诗歌内容，概括抒情主人公“我”的形象。通过对比阅读，掌握从描写、情节、环境、意象等方面分析诗歌中“我”之形象的方法。运用“知人论世法”，领会不同时代的诗人在青春时代所表现的激昂热情与生命认知。

任务一：初读诗歌，寻“我”

默读，知内容。默读诗歌，结合课下注释，整体感知两首诗歌的内容。试着放声朗读诗歌，初度感知“我”的情怀。精读描写“我”的句子，概括“我”的一个形象。朗读，感情怀。精读，识形象。任务达成路径→

三读——寻“我

立在地球边上放号情毁坏、创造、努力赞美、颂扬力景白云怒涌海涛汹涌“我”梳理结构SHULIJIEGOU

听名家朗诵

啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!歌号者

三读——寻“我

峨日朵雪峰之侧自然之美生命力之强雪峰太阳山海石砾蜘蛛衬托“我”微小壮丽梳理结构SHULIJIEGOU“我”

听名家朗诵

这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边……我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。攀登者

任务二：品读诗歌，析“我”

肖像、神态、心理、动作、语言描写事件变化发展动态情节对应的场景呈现、景物描写环境客