小学五年级英语下册Unit 5 Whose Dog Is It B部分读写课教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit5WhoseDogIsIt?B部分读写课教学设计

??一、课标与教材深度分析

??本教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》所提出的核心素养导向，旨在通过一节整合性的读写课，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。本课隶属于“人与社会”及“人与自然”主题范畴，具体探讨“动物与人类关系”及“所有权与责任”的子主题。

??从教材文本分析，PartBReadandWrite部分呈现了一篇以“动物才艺秀”为情境的连续性图文语篇。文本结构清晰，以Robin的梦境为线索，叙述了多种动物正在进行的活动，并最终以Fido追赶Robin的幽默情节收尾。文本语言聚焦于本单元的核心语法项目——现在进行时态，并复现了有关动物及其动作的词汇群。该语篇不仅是语言知识的载体，更蕴含着丰富的教育价值：其一，激发学生对动物的喜爱与关怀，初步建立善待动物的意识；其二，通过梦境与现实交织的叙事，呵护与激发学生的想象力与创造性思维；其三，在询问与回答“Whose...isit/arethey?”的交际框架中，渗透关于物权与责任的社会性认知。

??本课的教学定位在于实现从“语言学习”到“语言运用”的关键跨越。学生在A、B部分Let’slearn和Let’stalk中已初步掌握了描述动物所属及正在进行动作的句型结构。本节课的核心任务